Deze week sta ik — net zoals Hillary Clinton (!) — in de vpro gids (editie 13, 28 maart t/m 3 april) met een rapportage over meertaligheid, met daarin uitgebreid verslag van het Kletskoppen kindertaalfestival dat onlangs in Nijmegen heeft plaatsgevonden en veel aandacht voor mijn podcast, Kletsheads. Supercool! Hier vind je de hele tekst […]
Met maar liefst 1200 bezoekers was de derde Nijmeegse editie van het Kletskoppen Kindertaalfestival een groot succes! Het was vooral een vrolijke dag waarop we veel kinderen en hun ouders enthousiast hebben kunnen maken over taal, taalonderzoek en lezen. Trots om met mijn geweldige collega’s hieraan mee te werken!
How should bilingual experience be measured? What common measures of language experience should be used to allow comparability between studies? To what extent can/should researchers and practitioners (teachers, speech and language therapists) use the same measures to describe the children they work with? These are central questions in the Q-BEx project (Quantifying Bilingual Experience: Optimising tools […]
Op schrikkeldag barst het in Bibliotheek De Mariënburg in Nijmegen weer los. Want voor de derde keer organiseren taalonderzoekers van de Radboud Universiteit en het Max Planck Instituut voor Psycholinguïstiek het Kletskoppen Kindertaalfestival. Kinderen en hun (groot)ouders kunnen op een speelse manier leren hoe taal werkt. Met taalspelletjes en -experimentjes kunnen ze zo zelfs een […]
Het antwoord hoor je in aflevering 7 van Kletsheads, de podcast over meertalige kinderen. Hier ga ik weer in gesprek met Erika Hoff, van de Florida Atlantic University. We hebben het over wat voor vele ouders van meertalige kinderen een grote bron van frustratie is: een kind dat alleen Nederlands terugpraat als jij de andere […]
Jasmijn Bosch (University Milano Bicocca) and I have a new paper on cross-linguistic influence, which has just been accepted for publication in Linguistic Approaches to Bilingualism. In this study, we find both quantitative and qualitative differences between bilingual children and their monolingual peers. More specifically, we find that bilingual English-Dutch children accept ungrammatical V2 sentences […]
